sexta-feira, 12 de abril de 2013

Auto Avaliação PIPE 2
Auto Avaliação PIPE 2 - Dayane Carvalho Cardoso
Rodrigo R. Rodrigues

Bem, o primeiro de tudo é que planejar e ministrar uma aula são coisas completamente diferentes. Durante o planejamento você pode preparar jogos, vídeos, curiosidades (enfim, a sua aula) e consequentemente durante a aula o tempo que cada atividade demanda é sempre diferente, o comportamento dos alunos é diferente, quando os alunos estão mais interessados haja tempo, mas quando eles não gostam do que o professor faz eles dormem, não respondem quando questionados e por ai vai... Minha maior dificuldade, tanto em preparar quanto em ministrar a aula é pensar no que os alunos poderão achar interessante e quando, mesmo com todo o empenho que coloco, a turma não responde bem aos estímulos que eu provoco, isso sem dúvida me deixa bem inseguro e inconfortável.
Mas em relação à aula em si, acho que a maior dificuldade foi apresentar uma aula de 9º Ano para uma turma de Ensino Superior , pois eu tinha que imaginar como uma turma de 9º Ano se comportaria, acho que eu calculei mal o tempo de aula, ainda pra completar o experimento que eu e minha colega de trabalho iriamos utilizar falhou previamente (mudando completamente o rumo da aula) .Infelizmente como a primeira aula que eu ministrei, sobre um assunto que eu não gosto muito, não tenho ideia do que eu poderia ter feito para melhorar.
Acho que o ponto mais positivo foi ter desenvolvido o trabalho em si (metodologia, planejamento de aula, escolha de experimento) em conjunto com Jacqueline. Eu, particularmente não gostei da minha aula, mas aprendi muito com as aulas ministradas pelos outros alunos de PIPE2. 


Auto Avaliação PIPE 2 - Dayane Carvalho Cardoso
Jacqueline Soares Teixeira

Primeiramente quero destacar a importância da disciplina de PIPE 2 no curso de Licenciatura, pois nos ajuda muito a pelo menos ter uma base de como é ser professor e quais são os aspectos positivos e negativos de uma aula para que possamos aos poucos nos tornarmos bons profissionais.
Achei interessante a questão de planejar a aula, pois o planejamento é uma ferramenta utilizada pelo professor e que o auxilia na maneira em que será realizada a aula, quais objetivos deverão ser atingidos e também como melhorar cada vez mais o aprendizado do aluno.
A minha parte do trabalho foi criar o blog, que apesar de parecer fácil não é. Confesso que tive muitas dificuldades porque até então nunca tinha feito algo parecido e estive e estou passando por alguns problemas pessoais que de fato me atrapalharam muito, pois não tive muito tempo para me dedicar na criação deste, porém eu não desisti e acho que o que vale é a experiência e o aprendizado.
Para finalizar quero agradecer a professora pelo aprendizado que nos proporcionou, e não é puxando saco mais foi uma das melhores professoras que tivemos até hoje, pois é possivel perceber que o seu objetivo não é ferrar o aluno como muitos professores hoje pensam, e sim o que de fato importa que  é o aprendizado.

terça-feira, 12 de março de 2013

Vídeo do trem da Inércia
Após a definição de referencial, que consiste na escolha de um determinado ponto que tomamos como referência, e a partir dele conseguimos dizer se o corpo a ser analisado esta ou não em movimento, no vídeo do trem de Inércia nos traz um exemplo de como podemos ver um corpo se movimentando a partir de diferentes referenciais. Ele é composto por um trem de madeira e este vai se locomover no trilho, em seguida será jogada para cima uma bolinha que vai sair da chaminé, a partir deste momento é importante verificar que dependendo de onde observamos o trem o movimento vai ser diferente em cada um dos três como por exemplo no primeiro vídeo o observador está vendo o trem de frente então o que será visto é a bolinha subindo e descendo.
No segundo vídeo o observador está ao lado do trem, devido a isso como a posição com que o trem estava sendo observado se alterou então a bolinha se movimenta na vertical e também como o movimento horizontal, como na figura abaixo:
E no terceiro vídeo em que o observador esta dentro do trem a bola vai subir e descer e o observador e a bolinha vão cursar a mesma distância.
A partir do vídeo podemos concluir o quão é importante para o estudo dos movimentos o conceito de referencial, pois para dizer se um corpo está em movimento ou em repouso primeiramente temos que definir quem ou o que será o referencial e logo após tirar as conclusões referente ao seu movimento. Para acessar aos vídeos o link esta logo abaixo.




Vídeo do Pateta

Outro vídeo interessante sobre referencial é o vídeo do pateta que vocês podem acessar pelo link http://www.youtube.com/watch?v=ssS9k2RK-XE .Neste vídeo primeiro no começo a impressão que se tem é que ele que está se movendo tendo a barra como referencial, porém no final do vídeo vemos que a barra é que e se movimenta e o pateta esta em repouso.







terça-feira, 5 de março de 2013

Movimento Retilíneo uniforme




Vídeo Movimento Uniforme
Este vídeo esta relacionado com o movimento uniforme. O experimento contém 3 provetas graduadas, na primeira ela vai ficar vazia, na segunda proveta terá água e na terceira glicerina. Logo em seguida será lançado na primeira proveta que não possui nada, um dado e que este vai atingir o fundo do recipiente muito rápido. Depois será lançado o dado na água e este vai demorar mais que no primeiro atingir o fundo, e por último o dado será lançado na glicerina onde fica visível o quanto vai ser lento a descida do dado. A explicação é a seguinte : na primeira proveta o dado vai encontrar a força de resistência do ar, na segunda o dado vai encontrar a água para resistir ao movimento e no terceiro a glicerina cria uma força de resistência maior. Podemos observar também que vai haver a variação de velocidade e aceleração, e de qualquer forma a velocidade esta aumentando nos três casos por causa da força gravitacional que está puxando estes objetos para baixo, porém devido a resistência a aceleração é maior no ar, menor na água e menor um pouco na glicerina. Nos três casos existe aceleração, porém a aceleração muda em cada um, e no caso no ar é onde existe a maior aceleração.

Boa tarde galera.. tudo bem? Hoje venho indicar pra vocês um site muito legal que tem todo o nosso conteúdo e jogos bem interessantes para testar os conhecimentos .. o site é http://www.educandusweb.com.br. Espero que gostem. Abraços

,

Olá galerinha!! Agora para testar seus conhecimentos, tentem resolver esta lista de exercícios de um professor chamado Ramon Neiva.É bem interessante e tem a parte do nosso estudo ..Qualquer dúvida estou a disposição!!!!!!!!

Para iniciar com o tema “Cinemática” é necessário conhecer a sua definição, que é o item da física que estuda os tipos de movimentos sem se atentar com suas causas, ou seja, vamos descrever os movimentos, mas sem se preocupar com o que ocasionou este movimento. Então começamos com uma pergunta: quantos tipos de movimentos você pode identificar no salto de um paraquedista?

Mas afinal porque estudar cinemática? O estudo na prática da matéria cinemática serve para descrever com exatidão o movimento de corpos celestes, como por exemplo: planetas, satélites, cometas dentre outros.Mediante o estudo da cinemática podemos saber a que posição um corpo celeste se localiza, qual a sua velocidade e que tipo de movimento este corpo esta descrevendo e ainda podemos predizer com precisão onde este corpo permanecerá em um apontado instante e qual tipo de trajetória estará executando.

Ao decorrer do nosso estudo vamos dar ênfase nos movimentos que ocorrem próximos a superfície da terra,deste modo em movimentos que acontecem em linha reta , lançando sob ação da gravidade e movimentos que acontecem numa trajetória circular .
Antes de passarmos para o estudo da cinemática propriamente dita, vamos estabelecer alguns conceitos principais que serão importantes ao longo de todo nosso estudo: Vamos dar início discutindo conceitos de movimento, repouso e referencial. Vamos mostrar que a trajetória de um corpo depende do referencial que você toma para observar o movimento. Vamos ainda debater o conceito de ponto material e corpo extenso, e como isso se aplica na resolução de alguns problemas. Iremos distinguir o conceito de deslocamento e distância percorrida e vamos definir a grandeza física velocidade.
Os conceitos de movimento, repouso e referencial são muito importantes em todo estudo da cinemática. Vamos considerar uma situação onde temos uma casa, um carro e um avião, qualquer um dos três pode ser eleito como nosso referencial. Um referencial é um ambiente de onde nós observamos os movimentos. Falamos que um corpo esta em movimento quando a sua posição muda em relação a um referencial, sendo assim não podemos afirmar que um corpo esta em repouso ou em movimento sem definir qual o referencial, ou seja, sem definir de onde estamos observando o movimento. Para uma definição mais precisa de movimento ou repouso é a seguinte: "Um corpo está em repouso ou em movimento em relação a outro corpo quando a distância entre ele variar no decorrer do tempo, caso contrario estará em repouso".
Assim como a condição de movimento e repouso depende do referencial observado, a  trajetória do corpo também depende de referencial observado. A trajetória que um objeto executa é a linha que ele descreve ao se movimentar. Como a condição de movimento de um objeto depende do referencial tomado para observá-lo, consequentemente a trajetória também depende do referencial. Um mesmo objeto pode descrever uma trajetória retilínea, curvilínea ou estar parado ao mesmo tempo.


Vamos agora diferenciar o conceito de deslocamento escalar e distância percorrida. Chamamos de deslocamento a diferença entre a posição final e a inicial, é o quanto o objeto se distanciou,ou mais precisamente:"A posição de um objeto(móvel) pode variar à medida que ele se afasta ou se aproxima do referencial, e essa variação de posição chamamos de deslocamento".


Matematicamente: 
Para calcular o deslocamento de um corpo, procede-se à diferença entre a posição final do corpo e a posição inicial.
A trajetória nada mais é que o conjunto de posições que estão sendo ocupadas pelo móvel no decorrer do tempo.

Agora vamos definir velocidade: A velocidade de um corpo" é uma grandeza que deve indicar como o corpo esta se deslocando e relação desse deslocamento em determinado tempo".


Velocidade média: a velocidade média é quanto um objeto se desloca em um determinado tempo e pode ser representada pela seguinte equação:

, onde vm significa velocidade média, o intervalo do deslocamento e o intervalo de tempo.Exemplo:

"Sabendo que o deslocamento deste ônibus é de 500 km e que o tempo gasto nesta viagem é de 5 h, podemos escrever assim esses dados:"

ΔS = 500 km
ΔT= 5 h
Vm =ΔS / ΔT
Vm= ?
ΔS = 500 km
ΔT= 5 h
Substituindo …
Vm = 100 km/h


 Tipos de movimentos
  Movimento uniforme: é aquele que tem velocidade constante e consequentemente não possui aceleração e é representado por uma função de primeiro grau. Para ficar mais fácil, suponha o seguinte exemplo: Você já deve ter observado este tipo de movimento quando está dentro de um carro em movimento. Observando o velocímetro do carro, pode ter trechos em que o velocímetro marca sempre a mesma velocidade em qualquer instante ou intervalo de tempo, como por exemplo, 100 km/h (fig. abaixo).

 ü Movimento retilíneo uniforme: quando o móvel percorre espaços iguais em tempos iguais, não vai acontecer mudanças na direção e sentido do movimento. Logo neste movimento a velocidade é constante.



Como no movimento uniforme a velocidade não se altera, a aceleração é nula (a = 0).
Função Horária que define o MRU: representa o endereço de um móvel no tempo, ou seja, ela fornece a posição desse móvel num momento qualquer. Logo abaixo está passo a passo de como chegar à formula simplificada.


Gráfico posição x tempo:
Primeiramente este gráfico nos traz a relação da posição com o tempo, ou seja, através dele podemos encontrar a posição a cada instante. Corresponde a equação horaria do movimento.


Exemplo:
A inclinação da reta representa a velocidade.
Exercícios resolvido :
"Dois motociclistas, A e B, percorrem uma pista retilínea com velocidades constantes va=15m/s e vb=10m/s. No inicio da contagem do tempo suas posições são xa=20m e xb=300m.Determine o tempo decorrido em que o motociclista A ultrapassa e fica a 100m do motociclista B".
Primeiro passo: escrever em destaque todos os dados
Va:15m/s
Vb=10m/s
Xa=20m
Xb=300m
T=? para quando xa-xb=100m
Montando a função horaria para cada móvel:
S=s0+v.t
Xa=20+15.t
Xb=300+10.t
Desejamos saber o instante em que A fica a 100m de B, ou seja , xa-xb=100m.
Xa-xb=100
20+15t-(300+10t)=100
5t-280=100
5t=100+280
T=380/5
T=76 s



Movimento uniformemente variado: ele tem velocidade variável, passa a existir uma aceleração e esta será constante. Este tipo de movimento vai ser representado por uma função de segundo grau.






Aceleração Média: É a grandeza que indica a variação da velocidade com o tempo, sendo a aceleração média definida por ,


 

Função horária da velocidade: Como a aceleração é a grandeza física que indica a variação de velocidade, ela será essencial à determinação da função horária da velocidade. Podemos extrair tal função da fórmula da aceleração.






Função horária do MUV: A função horária da velocidade não é suficiente para a descrição de todos os movimentos uniformemente variados; é necessário conhecermos também a função horária do MUV:



A função horária do MUV é uma função do segundo grau, onde so é o espaço inicial e vo, a velocidade inicial. Nessa função, s (espaço final) e t (tempo) se relacionam (s em metros e t em segundos).
É muito comum encontrar problemas de Física em que o tempo não aparece. Quando isto ocorrer sempre usaremos a equação de Torricelli, que é obtida a partir da função horária da velocidade e da posição.

Equação de Torricelli: Elevando a função da velocidade ao quadrado e fazendo mais alguns cálculos matemáticos, podemos obter a equação de Torricelli.

observe que nesta equação o tempo não aparece.

Movimento circular: Um corpo esta em movimento circular quando a sua trajetória ocorre sobre uma circunferência ou um arco de circunferência. Exemplos:
O pneu de veículos, bicicletas:












Leitor de compact disk CD


O movimento de um satélite em torno da terra:



Continuaremos agora com algumas definições deste movimento:

Período: período pode ser definido como o tempo gasto por um corpo para efetuar uma volta completa. Um exemplo clássico é o período de rotação da terra que é de 24 horas e o de translação de 365 dias.

Frequência: frequência é o número de voltas dadas por uma unidade de tempo. Então temos a seguinte equação:




Vamos iniciar o estudo dos movimentos que ocorrem sob ação da gravidade, e iniciaremos pelo estudo da queda livre. O que você acha que deve ocorrer se deixarmos cair de uma mesma altura uma bola de boliche e uma bola de gude?


 


 A maioria das pessoas por percepção espera que a bola de boliche por ser mais pesada vai cair mais rápido chegando primeiro ao chão. Porém, a experiência nos mostra que se abandonadas ao mesmo tempo as duas bolas chegam juntas ao chão, independente de suas massas. Legal né? Mas qual seria a explicação? Isso ocorre porque se o atrito com o ar for desprezível, todos os corpos caem com a aceleração da gravidade, g=9,8m/s2.
Dizemos então que um corpo esta em queda livre quando ele cai exclusivamente sob a ação da gravidade, de modo que a resistência com o ar seja desprezível ou nula. Sabemos que todos os corpos a nossa volta caem e sofrem a ação da resistência do ar e, portanto não estão em queda livre. No entanto, como no nosso exemplo corpos como a bolinha de gude, pedra ,devido ao seu formato e massa, sofrem pouco com a resistência do ar e por isso quando abandonados podemos considerá-los em queda livre.


Referencias :
BARROS, Carlos. Física e química, São Paulo: Ática, 2002
CRUZ, Daniel. Ciências. São Paulo: Ed. Ática, [ca. 2004].
GOWDAK, Demétrio; MARTINS, Eduardo. Ciências: novo pensar. São Paulo: FTD, 2002
SALÉM Sônia; CISCATO, Carlos Alberto Mattoso. Vivendo ciências. São Paulo: FTD, 2002
http://www.fisicapaidegua.com/conteudo/conteudo.php?id_top=010103 acesso em 24/02/2013.
http://dicasdeciencias.com/2008/04/20/velocidade-media/

http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/sala_de_aula/fisica/mecanica/cinematica/mecanica4_deslocamento.
http://www.fisicaevestibular.com.br/cinematica1.htm